Kako STEAM igračke osvajaju decu ali i roditelje?
U današnje vreme sve je učestaliji problem da deca puno vremena provode uz ekrane. Pred roditelje se stavlja veliki izazov: Kako da decu zainteresuju za aktivnosti koje nisu telefoni, igrice, a zabavne su i korisne?
Pored sporta, koji je definitivno jedna od dobrih solucija za dodatne dečije aktivnosti, tu su i STEAM igračke koje decu mogu neprestano animirati kod kuće.
One kombinuju nauku, tehnologiju, inženjering, umetnost i matematiku, nudeći deci priliku da kroz igru razvijaju ključne veštine za budućnost.
Potrudićemo se da vam detaljnije predstavimo šta su STEAM igračke, zašto su značajne za dečiji razvoj, na koji način podstiču dečiju radoznalost i mnogo toga još.
Šta su STEAM igračke?
Ukoliko ste roditelji predškolaca i školaraca verovatno ste na rođendanima ili roditeljskim okupljanjima čuli za termin STEAM. Termin STEAM se sve češće može pronaći i na društvenim mrežama u vidu raznih školica i radionica sa fokusom na STEAM obrazovanje.
Upoznajmo se detaljnije sa ovim obrazovnim trendom, koji sve jasnije pokazuje da je mnogo više od prolazne mode - već potreba vremena u kojem živimo.
STEAM je akronim za Science, Technology, Engineering, Arts & Mathematics - pet ključnih oblasti koje se integrišu kroz STEAM igračke i aktivnosti.
Za razliku od običnih igračaka, STEAM igračke spajaju zabavu sa učenjem: one su osmišljene da kroz interaktivnu igru decu uvode u naučne i tehničke koncepte, podstiču kreativnost i omogućavaju sticanje praktičnih veština.
Ukratko, STEAM igračke nisu „samo igračke za zabavu” - one deci pružaju celovito iskustvo učenja. Kroz igru sa ovakvim setovima istovremeno se angažuje logička strana dečjeg mozga (nauka, tehnologija, inženjering, matematika) i kreativna strana (umetnost i mašta), što ih čini pravim „whole-brain” doživljajem.
Tradicionalno se nauka, matematika i druge oblasti uče odvojeno, dok STEAM pristup nastoji da ih poveže u jedinstveno iskustvo - slično načinu na koji stvarni svet funkcioniše.
Ovakav interdisciplinarni pristup u učenju pomaže detetu da shvati da, recimo, matematika nije izolovana disciplina već alat koji se može primeniti u različitim situacijama.
Zašto su STEAM igračke značajne za dečji razvoj?
Pre svega, one povezuju igru i učenje na način koji decu čini aktivnim učesnicima. Umesto pasivnog gledanja u ekran, dete kroz STEAM igru postavlja pitanja, eksperimentiše, otkriva rešenja i uči na greškama.
Takva iskustva razvijaju širok spektar veština i osobina ličnosti. U nastavku ističemo neke od ključnih razvojnih prednosti STEAM igračaka:
- Radoznalost i žeđ za znanjem: STEAM aktivnosti obiluju prilikama da dete istražuje i otkriva. Kada nema unapred zadatog „tačnog odgovora”, deca slobodno eksperimentišu, postavljaju hipoteze i prate gde će ih radoznalost odvesti. Upravo je radoznalost pokretač učenja, a STEAM igračke je podstiču pružajući otvorene izazove bez unapred definisanog ishoda. Dete kroz takvu igru spontano usvaja stav istraživača - uči da svako „zašto?” ima neki odgovor koji može pronaći kroz isprobavanje.
- Kritičko mišljenje i rešavanje problema: Suočavanje sa malim „problemima” tokom igre - kako da konstrukcija od kocki opstane, a da se ne sruši, kako povezati strujno kolo da sijalica zasvetli - uči decu da analiziraju situaciju i razmišljaju logički. STEAM igračke pružaju puno ovakvih izazova koji zahtevaju isprobavanje različitih pristupa i upoređivanje rezultata. Kroz ovaj proces deca vežbaju analitičko razmišljanje, uče da sagledaju problem iz više uglova i osmisle strategije za rešavanje. Ovakvo iskustvo jača njihovo samopouzdanje u rešavanju izazova - dete shvata da strpljivim pokušajima može doći do rešenja.
- Kreativnost i mašta: Kombinacija nauke i umetnosti u STEAM konceptu posebno stimuliše dečju kreativnost. Umesto da igra bude potpuno strukturirana, STEAM igračke ostavljaju dovoljno prostora za maštovite improvizacije. Dete može da osmisli sopstvenu konstrukciju, izmisli priču oko svog eksperimenta ili da na originalan način upotrebi dati materijal. Ta sloboda istraživanja motiviše decu da misle „van okvira” i da budu stvaralačka. Kroz STEAM igru dete oseća da je autor nečega, bilo da gradi jedinstvenu kulu od magnetnih delova ili oslikava naučni projekat. Ovo ne samo da razvija maštu, već i neguje samopouzdanje u sopstvene ideje.
- Učenje kroz praksu: STEAM setovi su osmišljeni tako da deca uče radeći - bilo da pune i prazne posudice, mešaju tečnosti da bi stvorili novi kolorit, slažu delove konstrukcije ili programiraju malu spravu, uvek konkretno manipulišu predmetima umesto apstraktnog učenja. Takva praktična demonstracija pomaže im da lakše shvate i najsloženije pojmove. Na primer, kroz dečiji mikroskop dete neposredno vidi „nevidljivi” svet mikroorganizama, dok pravljenjem mini-vulkana od sode bikarbone i sirćeta uči osnovni princip hemijskih reakcija. Kroz aktivno učešće u eksperimentu deca svojim očima vide uzrok i posledicu, što produbljuje razumevanje naučnih koncepata.
- Razvoj upornosti i učenje na greškama: U STEAM igri greška nije poraz, već deo procesa. Ako eksperiment ne uspe iz prve ili se konstrukcija sruši, deca su motivisana da probaju ponovo drugačijim pristupom. Ovakva ponavljanja ih uče upornosti i toleranciji na frustraciju. Nauče da posmatraju „u čemu li je bila greška” i smišljaju novi plan. Upravo to pretvaranje neuspeha u lekciju ključni je deo učenja. Stručnjaci ističu da STEAM aktivnosti decu uče da neuspeh posmatraju kao vrednu lekciju, a ne kao razlog za odustajanje. Kroz takva iskustva najmlađi razvijaju mentalnu otpornost (rezilijentnost), što će im pomoći da se sutra lakše nose sa svim životnim izazovima.
- Socijalne veštine i saradnja: Mnoge STEAM igračke i projekti idealni su za zajedničku igru više dece ili za porodično angažovanje. Bilo da zajedno grade most od kocki ili timski rešavaju zagonetku, deca kroz tu interakciju uče kako da komuniciraju i sarađuju. Potrebno je da dele ideje, slušaju predloge druge dece i zajedno donesu odluku kako da ostvare cilj. Takva kolaborativna igra razvija strpljenje, uvažavanje tuđih perspektiva i sposobnost timskog rada. Kada grupica mališana zajednički stvara nešto od nule - bilo to mala robotska konstrukcija ili improvizovana kućica od kartona - svi osećaju ponos vlasništva nad kreacijom, što jača njihovo poverenje u druge i gradi osnove zdrave komunikacije.
- Fina motorika i prostorna svest: STEAM igra često uključuje sitne delove i precizne radnje - npr. povezivanje kablića na ploči, okretanje točkića na mikroskopu, rukovanje pincetom ili četkicom. Sve to izvanredno vežba finu motoriku: kontrolu prstiju i koordinaciju oko-ruka. Istovremeno, slaganje delova u celinu razvija i prostornu inteligenciju - dete kroz igru shvata kako objekti stoje u prostoru, kako se 2D oblici pretvaraju u 3D strukture, kako veličina i oblik utiču na stabilnost konstrukcije. Ove veštine prostornog rezonovanja su važne osnove za kasnije snalaženje u matematici, inženjerstvu ali i umetnosti (npr. u crtanju i vajanju).
- Samopouzdanje i samostalnost: Kada dete svojim trudom uspe da reši neki problem ili dovrši projekat, ono oseća opravdanu ponos i veru u sopstvene sposobnosti. STEAM igračke pružaju mnogo prilika za takav osećaj postignuća - bilo da je dete sastavilo model teleskopa ili samo uzgajilo kristal, rezultat tog rada jača njegovu veru da „ja to mogu!”. Svaki sledeći izazov dete dočekuje sa više entuzijazma i manje straha. Istraživanja pokazuju da rešavanje problema kroz igru direktno podstiče samopouzdanje i spremnost deteta da se upusti u nove izazove. Takođe, prateći uputstva i eksperimentišući uglavnom samostalno (uz minimalnu pomoć odraslih), deca razvijaju i veću nezavisnost u učenju - postaju mali istraživači koji znaju da se organizuju i istraju do cilja.
- Ekran-free zabava: U savremenom okruženju deca često provode previše vremena pred ekranima. STEAM igračke nude kvalitetnu alternativu digitalnoj zabavi. One su taktilne, šarene i dinamične, pa mogu zaokupiti pažnju deteta jednako snažno kao crtani film - ali na mnogo zdraviji način. Kroz igru sa naučnim setovima deca aktivno učestvuju umesto pasivnog gledanja, što znači da vreme provode razvijajući maštu i intelekt. Mnogi roditelji svedoče da im STEAM setovi pomažu da ograniče vreme pred tabletom, jer deca potpuno urone u kreativnu igru bez ekrana. Ovo ne samo da štiti dečje oči i pažnju, već ih i uči da se zabave samostalno, bez potrebe za elektronskim uređajima.
Kao što vidimo, dobro osmišljena STEAM igračka pruža svestran razvojni podsticaj - od intelektualnih veština, preko motoričkih sposobnosti, do emocionalne inteligencije.
Ona decu uči ne samo naučnim činjenicama, već i kako da razmišljaju: da postavljaju pitanja, istražuju, sarađuju i stvaraju.
STEAM u svakodnevnoj igri i učenju
Jedna od lepota STEAM pristupa je što se elementi nauke i kreativnosti mogu pronaći svuda oko nas - STEAM učenje se spontano dešava kroz dečju igru svakog dana. Deca su prirodno znatiželjni istraživači: već mališani od dve-tri godine neumorno pune i prazne posudice vodom ili peskom, grade kule od jastučića, mešaju boje i prave “bure sa mešavinom” od svega što nađu. Sve su to u osnovi naučno-umetničke aktivnosti: kroz takvu igru dete istražuje količine, ravnotežu, uzrok i posledicu, a ujedno stvara i nešto novo.
Na primer, pravljenje kućice od kartonske kutije uključuje inženjering (kako da konstrukcija stoji), umetnost (ukrašavanje crtežima), pa i matematiku (odmeravanje proporcija prozora i vrata). Mešanjem tempera boja da bi nastale nove nijanse dete nenametljivo uči osnovne principe hemije, dok istovremeno razvija umetnički izraz. Drugim rečima, svakodnevna igra pruža bezbroj prilika za STEAM učenje, samo ih treba prepoznati i podstaći.
Roditelji mogu iskoristiti ove prirodne trenutke radoznalosti i pretvoriti ih u edukativnu zabavu. Ključ je u tome da se prati dečje interesovanje i postavljaju podsticajna pitanja. Recimo, ako dete pokazuje zanimanje za kuvanje u kuhinji, to je prilika da zajedno izmerite sastojke (osnove matematike), razgovarate o tome kako se testo raste uz kvasac (hemijska reakcija) ili da nacrtate recept kao strip (umetnički izraz). Ako dete posmatra bubicu u dvorištu, ohrabrite ga da je pažljivo uveća lupom (naučna opservacija) i da nacrta ono što vidi.
STEAM nije rezervisan samo za laboratoriju ili učionicu - on živi svuda oko nas. Kada deca shvate da mogu pronaći nauku i umetnost i u najobičnijim aktivnostima, učenje postaje zabavno otkrivanje sveta umesto dosadne obaveze.
Važno je napomenuti da istraživanja pokazuju pozitivnu vezu između ranih STEAM iskustava i kasnijeg uspeha u školi. Drugim rečima, ako dete od malena neguje radoznalost i istraživački duh kroz igru, veća je verovatnoća da će kasnije imati bolje rezultate i više interesa za školsku nauku. Zato svakodnevne situacije - šetnja u prirodi, igra u pesku, crtanje, pa čak i kupanje (plutanje igračaka i mešanje vode različitih temperatura) - možemo posmatrati kao mali STEAM čas.
Naravno, pored spontanih aktivnosti, postoje i osmišljene STEAM igračke i setovi koje dodatno obogaćuju svakodnevnu igru. One mogu pružiti strukturu i ideje koje možda ne bi pale na pamet u uobičajenoj rutini. Idealno je kombinovati oboje: iskoristiti prilike za učenje koje se same jave tokom dana, a povremeno organizovati i posebne „STEAM seanse” sa edukativnim kompletima. Tako se svakodnevica pretvara u razigranu učionicu gde dete kroz igru povezuje ono što vidi svakog dana sa naučnim konceptima.
Na primer, nakon posete zoološkom vrtu (gde je dete videlo razne životinje), kod kuće možete zajedno složiti mali skelet dinosaurusa ili mikroskopirati perje ptice - čime produbljujete znanje i povezujete realan svet sa principima biologije. Svaka nova situacija postaje šansa za učenje: svet je laboratorija, a igračke su alat kojim dete tu laboratoriju istražuje.
Podsticanje dublje igre i dečje radoznalosti
U modernom užurbanom načinu života, često se dečija igra svede na kratke epizode uz gotove igračke ili crtaće. Međutim, da bi igra imala puni razvojni efekat, deci je potrebno omogućiti dovoljno vremena i slobode da se udube u ono što rade. Stručnjaci za dečiju igru ističu da mališanima često treba bar 45 minuta neprekidne igre da bi ušli u stanje tzv. „duboke igre”, u kojem su potpuno usredsređeni i kreativni. Tek nakon tog perioda dete u potpunosti razvija scenario igre, eksperimentiše sa idejama i stvarno uranja u svoju maštu. Zato je važno pružiti priliku da STEAM aktivnosti ne budu odrađene na brzinu, već da dete ima dovoljno vremena da istraži, postavlja pitanja i samostalno traži odgovore.
STEAM igračke posebno pogoduju ovakvoj dubinskoj igri, jer često nemaju jednoznačan kraj ili ograničenje - dete može da nadograđuje projekat, da menja plan i isprobava razne varijante. Na primer, sa građevinskim blokovima ili magnetnim konstrukcijama, nema definisanog oblika koji mora da se napravi; dete može provesti sate praveći različite tvorevine, rušeći ih i ponovo gradeći nešto novo. Takva otvorena igra drži dete angažovanim duže vreme i podstiče ga da istražuje u širinu i dubinu. Radoznalost ga vodi da postavlja nova pitanja („Šta ako ovu kocku stavim na vrh? Šta će se desiti ako pomešam ove dve boje?”) i da kroz pokušaje i greške sam dolazi do zaključaka.
Zadatak roditelja ili edukatora u podsticanju ovakve dublje igre jeste da budu „facilitatori” - da obezbede materijale, predlože početnu ideju, ali da zatim detetu ostave kontrolu nad tokom igre. Treba poštovati dečiju radoznalost i dozvoliti im da idu svojim tempom. Ponekad je dovoljno postaviti podsicajno pitanje poput: „Kako bi mogli ovo drugačije da napraviš?” ili „Šta misliš, zašto se to dešava?” i time pokrenuti dete na razmišljanje, umesto ponuditi odgovor odmah. Kada se dete suoči sa zastojem ili greškom, ohrabrite ga da samo promisli šta bi moglo sledeće - tako razvija samostalno rešavanje problema i neće se bojati greške, već će je posmatrati kao izazov koji može savladati.
Takođe, obratite pažnju na okruženje: detetu treba prostor za igru gde sme da napravi nered i eksperimentiše, kao i razni materijali na dohvat ruke. Kombinovanje različitih materijala i delova igračke može dovesti do neočekivanih otkrića. Na primer, ako set za hemijski eksperiment uključuje mikroskop, dete ga može poneti napolje da pogleda nešto iz prirode, ili obrnuto - predložite mu da u naučni eksperiment uključi i crtanje (umetnički dnevnik opservacija). Ovakvo mešanje područja dodatno hrani radoznalost jer dete shvata da granice između nauke, umetnosti i igre ne postoje.
Najvažnije od svega, pokažite detetu da cenite njegov trud i postignuća u igri, ma koliko mala bila. Kada s entuzijazmom saslušate objašnjenje njegovog crteža ili modela, dete će biti motivisano da nastavi dublje da istražuje. Dublja igra znači i dublje učenje - deca koja su istinski zaokupljena nekom aktivnosti stiču upornost, koncentraciju i inventivnost.
Zato, sledeći put kada se vaše dete udubi u slaganje kockica ili u posmatranje zvezda, pokušajte da mu ne prekidate igru dokle god je fokusirano. Time mu pružate priliku da u potpunosti ispita svoju ideju, što je osnova svakog naučnog otkrića i umetničkog stvaranja.
Uloga roditelja u STEAM igri: zajedničko otkrivanje
STEAM igra ne donosi korist samo deci - ona je sjajna prilika i za zajedničko vreme roditelja i deteta. Kroz uključivanje u dečje projekte, roditelji mogu postati partneri u učenju, što ima višestruke prednosti. Pre svega, kada zajedno sastavljate teleskop ili pravite vulkan od sode, vi provodite kvalitetno vreme sa detetom, gradeći uspomene i emotivnu vezu. Takvi zajednički poduhvati razvijaju osećaj poverenja - dete vidi da ste tu da ga podržite i podelite oduševljenje oko otkrića.
Roditelj u ovim situacijama može da preuzme ulogu „voditelja kroz svet nauke”. To ne znači da treba sve da mu objasnite i rešite, naprotiv, važnije je da postavljate pitanja, ohrabrujete i zajedno istražujete. Na primer, dok se igrate sa setom za botaniku, možete pitati: „Kako možemo da pomognemo biljci da brže raste?” i zajedno isprobavati različite uslove (svetlo, voda, muzika). Dete će osećati vašu podršku i zainteresovanost, što će dodatno pojačati njegovu motivaciju. Učenje rame uz rame tako postaje zabavna avantura i za roditelja i za dete.
Zajednička STEAM aktivnost je i prilika da dete vežba komunikaciju - dok objašnjava vama šta radi ili postavlja pitanja, ono proširuje svoj rečnik i bolje artikuliše misli. Istovremeno, roditelj dobija uvid u način razmišljanja svog deteta, što može biti dragoceno za razumevanje njegovih interesovanja i talenata.
Ta interakcija gradi otvorenu komunikaciju koja će biti važna i u kasnijim izazovima, poput školskih obaveza, dešavanjima u školi. Za lepe vesti smo sigurno da će ih brzo ispričati. Ali želite da vaše dete bez straha dođe kući i kaže ako je bilo loših ocena, problema sa drugarima ili pak nekih drugih dešavanja koja se nažalost u školama mogu dogoditi. Jer složićete se da im mi kao roditelji moramo biti stalna podrška u savladavanju malih ali ne tako nevažnih lekcija koje će sigurno uticati na njihovo dalje odrastanje i školovanje.
Još jedna korist zajedničke igre je što roditelj svojim primerom pokazuje stav prema učenju. Ako s entuzijazmom pristupate projektu, dete uči da je učenje nešto uzbudljivo i vredno truda. Vi demonstrirate i kako odrasli prilaze problemu. Recimo, ako nešto ne znate, možete zajedno potražiti odgovor u knjizi ili na internetu, čime pokazujete detetu da je u redu ne znati sve, ali da postoji način da se nauči. Takav podržavajući kontekst pretvara STEAM igru u porodični poduhvat u kom svi uče jedni od drugih. Bilo da zajedno sastavljate robota, sadite biljke ili posmatrate zvezde, vi kao roditelj gradite sa detetom odnos ispunjen poverenjem, saradnjom i međusobnim poštovanjem.
Na kraju, ne treba zaboraviti da ovakvi momenti zajedničke igre ostavljaju najlepše uspomene. Dok dete jednog dana možda i zaboravi koje je formule naučilo, sećaće se kako ste zajedno gradili raketu od kartona i smejali se kada je „poletela”. Te emocije vezane za učenje mogu trajno da oblikuju dečji stav - umesto da znanje povezuje sa pritiskom i ocenjivanjem, ono ga povezuje sa toplinom zajedničkog rada i zabavom. Zato, iskoristite STEAM igračke i projekte kao povod da se i vi poigrate sa svojim mališanom. Nema lepšeg načina da podržite detetov razvoj nego da učestvujete u njegovom svetu i radujete se svakom zajedničkom otkriću.
Kako odabrati odgovarajuću STEAM igračku
Ponuda STEAM igračaka je sve veća - od jednostavnih setova za eksperimentisanje u prirodi, preko konstrukcionih kompleta, do naprednih robotičkih setova.
Pri odabiru STEAM igračke, obratite pažnju na oznake uzrasta na pakovanju kao smernicu, ali poznavajući svoje dete možete proceniti da li je spremno i za malo naprednije izazove od predviđenih.
Takođe, pratite detetovu radoznalost: ako u određenom periodu obožava dinosauruse ili svemir, iskoristite to - postoje STEAM setovi na gotovo svaku temu (od arheologije do robotike). Cilj je da igračku dete doživi kao avanturu otkrivanja u oblasti koju voli, jer će tada učenje doći prirodno.
Na kraju, nije naodmet krenuti od jednostavnijih ka složenijim setovima. Ukoliko dete nije ranije imalo iskustva sa ovakvim igračkama, počnite sa nečim što se brzo sklapa i daje vidljiv rezultat (poput uzgajanja kristala za nedelju dana, ili pravljenja mini-vulkan eksperimenta). Taj uspeh i oduševljenje prvim projektom motivisaće ga za kasnije kompleksnije poduhvate.
Kako stiče samopouzdanje i veštine, možete uvoditi sve izazovnije setove - svaki sledeći će nadograđivati znanje stečeno prethodnim. STEAM učenje je proces, i idealno je da prati razvoj deteta korak po korak, sve do tinejdžerskih godina i dalje.
STEAM igračke za uzrast 3+
Najmlađoj deci (oko 3-5 godina) potrebne su igračke koje podstiču radoznalost, razvijaju čula i prate razvoj motorike. Za ovaj uzrast preporučujemo Science Can edukativni Set za istraživanje insekata.
Ovaj komplet je idealan za male istraživače koji žele da upoznaju svet kukaca i vodenih bića. Sadrži prenosnu stanicu za posmatranje sa dve komore (za suvo i vodeno okruženje), svetlo u poklopcu, kao i mrežicu, hvatalicu, pincetu i lupu za „hvatanje” i proučavanje živih primeraka.
Kroz ovu aktivnost dete uči osnovama biologije na zabavan način. Dok posmatra npr. gusenicu ili vodenu bubu, razvija pažnju i posmatračke veštine, postaje strpljivije i samostalnije. Igrajući se ovim setom dete razvija veštine zapažanja, logičko razmišljanje, strpljenje i pažnju i istovremeno budi radoznalost i ljubav prema prirodi.
Ovakva praktična igra osnažuje osnovu naučnog razmišljanja kod deteta dok se ono oseća kao pravi mali naučnik koji otkriva tajne prirode.
STEAM igračke za uzrast 6+
Deca uzrasta oko 6-8 godina već su spremnija za složenije eksperimente i učestvovanje u timskim izazovima. Science Can za ovu uzrasnu kategoriju nudi različite setove koji pomažu razvijanju pamćenja, logike i praktičnih veština:
- Kristalni Dino Inkubator: Serija malih hemijskih eksperimenta u obliku dinosaurusa - Ankylosaurus, Stegosaurus i Spinosaurus - omogućava uzgoj šarenih kristala na „leđima” dinosaurus figurica. Kroz ovaj set, deca doslovno „gaje” sopstvene kristale, učeći kako hemijske reakcije funkcionišu kroz svakodnevno posmatranje rasta kristala. Za mališane je ovo magičan spoj zabave i učenja: postepeno rastući kristali fasciniraju ih, a proces istovremeno uvodi u osnove hemije i strpljenja.
- Science Can 2u1 - teleskop i mikroskop: Ovaj dvodelni set spaja teleskop i mikroskop u jednom kompaktnom paketu. Deca mogu da posmatraju zvezde i planete na nebu, ali i biljke ili insekte na mikroskopskoj skali. Komplet podstiče interesovanje kako za biologiju tako i za astronomiju - razvija naučno razmišljanje, maštu i kreativnost kroz igru.
- Science Can Multifunkcionalni 3u1 teleskop: Ovo je napredniji set koji sadrži dva monokulara, dvogled i teleskop sa stativom. Sa povećanjem do 16x, deca mogu istraživati udaljene objekte u prirodi i na nebu. Set podstiče timski rad - deca mogu zajedno upravljati teleskopom i deliti otkrića - i razvija radoznalost i maštu dok istražuju svet oko sebe.
- Projektor Solarni sistem: Interaktivni 3D model Sunčevog sistema s pokretnim planetama, uz mogućnost projektovanja slika zvezda na zid. Ovaj set kombinuje učenje i zabavu - deca spajaju planete, koriste glasovne opise (na engleskom i nemačkom jeziku) i noćnu lampu da izgrade ljubav prema astronomiji i tehničkom razmišljanju.
Izdvojene Science Can STEAM igračke su prilagođene predškolcima i mlađim osnovcima. One decu aktivno uključuju u igru bez ekrana, praktično demonstrirajući naučne pojmove.
Kroz njihovu upotrebu razvijaju se radoznalost, upornost i veštine samostalnog rada, ali i timska saradnja kada deca zajednički postavljaju teleskop ili pomažu jedno drugom u eksperimentu.
STEAM igračke za uzrast 9+
Za starije školarce (oko 8-12 godina i više) Science Can nudi ambicioznije kompletne setove.
- Science Can Astronomski teleskop - Ovaj snažni teleskop sa otvorom od 70 mm i povećanjem do 120x omogućava detaljno posmatranje neba i prirode. Višeslojna sočiva obezbeđuju jasne slike Meseca i planeta, a priloženi stativ i nosač za telefon čine ga praktičnim za kućnu upotrebu. Teleskop podstiče decu da izađu napolje uveče i zajedno sa roditeljima uče astrološke detalje - tako razvijaju interesovanje za astronomiju i timski rad.
- Science Can Prenosivi mikroskop - Ovaj kompaktni mikroskop sa baterijskim napajanjem namenjen je uzrastu 8-14 godina. Dolazi sa stalkom, pincetom, lupom i držačem za pametni telefon kako bi deca mogla da fotografišu svoja mikroskopska otkrića. Prilagođen je mobilnoj upotrebi - deca mogu sakupljati uzorke vode iz bara ili listovi s dvorišta i proučavati ih kod kuće. Prenosivi mikroskop razvija radoznalost i naučno razmišljanje kod dece, jer putem praktičnog istraživanja prirodnog sveta uče o mikroskopskim organizmima i svojim okruženjima.
Kroz ove igračke deca istražuju i povezuju dotad apstraktne pojmove iz fizike, hemije i biologije. Teleskop otkriva kosmos, mikroskop otkriva nevidljivi svet oko nas, a projekti poput rasta kristala povezuju istoriju života i hemijske principe.
Takve aktivnosti dodatno razvijaju znanje i podstiču decu da ulažu inicijativu i rade samostalno (uz minimalnu pomoć odraslih), jer su setovi osmišljeni da budu lako razumljivi deci njihovog uzrasta.
Ideje za STEAM igru i eksperimente kod kuće sa Science Can igračkama
STEAM igračke brenda Science Can se mogu koristiti na mnogo načina - dovoljno je malo mašte. Izdvajamo nekoliko predloga kako da kreativno organizujete igru i učenje:
- Istraživanje prirode sa setom za insekte: Idite napolje u park ili baštu i pokušajte da uhvatite razne insekte (mrave, bubice) ili vodena stvorenja. Koristite Science Can Set za istraživanje insekata kao mini-laboratoriju: posmatrajte kretanje gusenice ili vodenog puža kroz staklo i crtkajte ih u sveščicu. Tokom igre razgovarajte o tome gde insekti žive i šta su im potrebe - dete će spontano usvajati biološke pojmove.
- Kristalni eksperiment u dnevnoj sobi: Uz Science Can Dino set učinite eksperiment zabavnim događajem. Pustite dete da sa spatulom sipa prašak za rast kristala u čašu, meša rastvor i potom prate rast kristala dan po dan. Naglasite naučne principe: pitanja poput „Šta misliš zašto kristal raste?” podstiču logičko razmišljanje. Na kraju izložite „kristalnog dinosaurusa” na policu u dečijoj sobi - to je opipljiv rezultat procesa učenja.
- Posmatranje neba: Iskoristite Astronomski teleskop tako što ćete napraviti „astronomsko veče”. Podelite zadatke: jedno dete drži stativ, drugo gleda u okular. Pronađite Mesec, sazvežđa, ili Jupiterove mesece - koristite aplikaciju na telefonu kao vodič. Ovako dete uči osnove astronomije (faze Meseca, orijentacija zvezda) i istovremeno razvija timski duh.
- Mikroskopska istraživanja: Sa Prenosivim mikroskopom, dozvolite detetu da samo prikuplja uzorke (kapljica vode, komad lišća), a zatim zajedno posmatrajte predele koje ne vidimo golim okom. Ohrabrite dete da crta ono što vidi pod mikroskopom. Učenje kroz crtanje pojačava pamćenje i razvija preciznost finih motoričkih pokreta.
Svaki od ovih predloga može se prilagoditi uzrastu i interesovanjima deteta, a pritom povezuje zabavu sa konkretnim naučnim pojmovima.
STEAM kao investicija u budućnost deteta
Jedan od glavnih razloga zašto je STEAM obrazovni pristup poslednjih godina u fokusu (kako u školama, tako i kroz igračke) jeste priprema dece za budućnost.
Svet se ubrzano menja - tehnološki napredak donosi nova zanimanja i izazove za koje će današnja deca tek trebati da budu spremna. Igrajući se STEAM igračkama danas, deca praktično stiču veštine za poslove sutrašnjice.
Mnoge profesije budućnosti zahtevaće solidno razumevanje nauke i tehnologije, ali i kreativno rešavanje problema i sposobnost kontinuiranog učenja. Upravo takav spoj veština neguje se kroz STEAM aktivnosti.
Osim profesionalnih veština, STEAM pristup deci uliva i ljubav prema učenju koja može trajati čitav život. Kada dete oseti da je učenje zabavno i ispunjavajuće (jer ga povezuje sa igrom i uspehom u projektima), veća je verovatnoća da će zadržati tu radoznalost i samopouzdanje i tokom školovanja.
STEAM igračke pomažu deci da sebe dožive kao inovatore i istraživače, a ne pasivne učenike. To znači da će kasnije prilaziti i školskim zadacima sa više inicijative, kreativnosti i hrabrosti da isprobaju nove pristupe - što su osobine koje odlikuju uspešne ljude u bilo kojoj oblasti.
Vredno je napomenuti da se širom sveta obrazovni sistemi sve više okreću integrisanom učenju po uzoru na STEAM. Mnoge škole uvode projekte gde se, recimo, kroz umetnički zadatak uče i naučni principi, ili gde deca programiraju robote da bi rešila problemske situacije. Ovakav trend postoji jer se pokazalo da međupredmetno znanje bolje priprema decu za realne probleme, koji nikad nisu ograničeni samo na „jednu školsku oblast”. Stoga, igrajući se STEAM igračkama kod kuće, vaše dete već stiče prednost - biće spremnije za takav način učenja i lakše će povezivati gradivo iz različitih predmeta.
Neka istraživanja čak sugerišu da deca koja rano pokazuju interes i veštine u STEAM oblasti kasnije imaju lakši put kroz fakultet i karijeru u tim poljima. Naravno, ne treba opterećivati dete ambicijama, ali jasno je da mu STEAM igra može otvoriti vrata budućnosti tako što će probuditi strast prema nauci, tehnici ili umetnosti.
Na kraju krajeva, čak i ako vaše dete ne postane naučnik ili inženjer (što je sasvim u redu!), veštine koje gradi kroz STEAM - kritičko mišljenje, kreativnost, saradnja, adaptibilnost - biće dragocene u bilo kojoj profesiji i životnoj situaciji.
U svetu koji se menja iz dana u dan, najvažnije je odgajiti mladu osobu koja zna kako da uči, prilagođava se novim okolnostima i radoznalo traži rešenja za probleme. Upravo takav mindset neguju STEAM igračke. Zato se s pravom može reći da je vreme provedeno u ovakvoj igri investicija u budući uspeh vašeg deteta - ne nužno mereći ocenama ili diplomama, već onim dubljim, trajnim kvalitetima ličnosti kao što su ljubav prema znanju i vera u sopstvene sposobnosti.
STEAM igračke – zabava koja gradi znanje i životne veštine
Svako dete u sebi nosi iskru radoznalosti - pitanje, ideju ili san o tome šta bi volelo da postane. Možda je to mali graditelj koji jednog dana projektuje mostove, istraživač prirode koji proučava insekte ili sanjar koji zamišlja putovanja kroz svemir.
STEAM igračke nisu samo zabava, već prilika da deca kroz igru razvijaju kritičko razmišljanje, kreativnost, upornost i samopouzdanje. One otvaraju vrata mašti i podsećaju nas da su dečji snovi vredni pažnje već od prvih koraka.
Dajte svom mališanu prostor da istražuje i otkriva svet na svoj način - jer svaki trenutak igre može biti prvi trag njegovog budućeg puta.
👉 Pogledajte našu pažljivo odabranu ponudu STEAM igračaka za decu i pronađite inspiraciju za narednu porodičnu avanturu.
Izvori: https://theodoragirls.com/, https://www.robowunderkind.com/, https://clixo.com/