You are here

Blog

Kako podsticati razvoj kreativnosti dece?

Kako podsticati razvoj kreativnosti dece?

Kreativnost dece je spontana i ekspresivna, ona nema kao krajnji cilj stvaranje nekog određenog dela, već je sama sebi cilj. Dečja mašta, radoznalost, spontanost i potreba za otkrivanjem sveta su autentični i puni stvaralačke snage. Nedostatak iskustva je prednost dece, jer deca nisu opterećeni već doživljenim, te su spremni i skolni da nesputano i istrajno eksperimetišu i istražuju svet oko sebe.

TED - Ideje vredne širenja

TED - Ideje vredne širenja

Za vas izdvajamo najzanimljivije i inspirišuće govore sa TED konferencija (Technology - Tehnologija, Entartaiment - Zabava, Design - Dizajn) o intelektualnom i fizičkom razvoju dece, obrazovanju, odrastanju...

Tema broj 1: Iznenađujuće logičan um beba

Sprečavanje dece da rizikuju ostaviće ih nesposobnim da se suoče sa onim što život baci pred njih

Sprečavanje dece da rizikuju ostaviće ih nesposobnim da se suoče sa onim što život baci pred njih

Prema mišljenju Mišel Vizbi, koja vodi pet Montesori predškolskih ustanova u Eseksu i Hartfordširu, u Velikoj Britaniji, veliki problem današnjih roditelja je to što od svoje dece očekuju previše - nepogrešivost i to u najranijim  fazama odrastanja i učenja, a zauzvrat im ne dozvoljavaju da sama pokušavaju i greše, a upravo iz njenog iskustva učenje metodom pokušaja i pogrešaka je osnovno i "normalno" u istraživačkim poduhvatima mališana.

O čemu deca razmišljaju?

O čemu deca razmišljaju?

Nije uvek lako shvatiti o čemu deca stvarno razmišljaju i kako se osećaju. Anketa koju je sprovela Elen Galinski na deci od osme do osamnaeste godine omogućila nam je uvid u njihov svet i dala iznela neka iznenađujuća otkrića. 

Fitnes za mozak

Fitnes za mozak

Svako dete je jedinstveno i poseduje ogroman potencijal koji je potrebno razvijati. Na intelektualni razvoj može se uticati ne samo “klasičnim” učenjem iz knjiga, već i fizičkom aktivnošću. Odgovarajućim fizičkim vežbama podstiče se mentalni razvoj a primena takvih vežbi u najranijem periodu života pozitivno utiče na kreativnost i razvoj kognitivnih sposobnosti.

 

Beba toliko voli književnost da plače svaki put kad dođe kraj knjige!

Beba toliko voli književnost da plače svaki put kad dođe kraj knjige!

Način na koji desetomesečni dečak Emet reaguje kada njegovi roditelji završe sa čitanjem knjige, dokazuje da je kraj dobre knjige uvek gorko-sladak, bez obzira na žanr. I bez obzira na godine!

Svaki put kada njegovi roditelji završe sa čitanjem - on brizne u plač!
Pogledajte video!

 

Da li su emocije kod dece iste kao emocije kod odraslih?

Da li su emocije kod dece iste kao emocije kod odraslih?

Dečije emocije po svojim karakteristikama značajno se razlikuju od emocija odraslih osoba. Dete, kada je npr. ljuto, reaguje celim svojim telom, veoma glasno, burno, intenzivno nezavisno od toga ko je u njegovoj okolini i kakve su reakcije okoline – odraslih i dece. Zamislite, kako bi izgledalo kad bi odrasli čovek koji je ljut na svog šefa, na sred sastanka svoju ljutnju iskazao na isti način kako to čine deca?! 

Bumerang naprednih tehnologija

Bumerang naprednih tehnologija

Koliko god vam bilo zanimljivo i činilo se uspešnim to što se vaš dvogodišnjak sam snalazi na youtube-u, ume sam da ukuca “Pepa prase” na kompjuteru ili odigra igricu na mobilnom telefonu (pritom možda greškom naruči nešto preko interneta, skine virus, ili obriše neke važne podatke) ipak razmislite da li je to ono što mu je tako malom potrebno. Pročitajte tekst kanadskog dečijeg terapeuta, specijaliste Kris Rovan, objavljenog  u “Hafington postu” i razmislite o mnogobrojnim štetnim uticajima tehnologije na razvoj deteta.

Kako igra u najranijem periodu života vodi do učenja?

Kako igra u najranijem periodu života vodi do učenja?

Tokom prve godine života nema razlike između igranja i učenja. Što se više deca igraju i manipulišu predmetima oko sebe, više uče o njima. Na primer, oblici – dete će vrlo brzo shvatiti da neki predmeti mogu da se kotrljaju, a neki ne; neki predmeti mogu da se slažu na druge, a drugi ne mogu. Kada se radi o veličini – dete će shvatiti da male stvari može da ubaci u velike, dok obrnuto nije moguće.

Stranice